Con el propósito de fortalecer aprendizajes de calidad de manera integral, empatizar con contenidos del nivel, y potenciar habilidades de los estudiantes con trabajos en terreno, se llevó a cabo la salida pedagógica a lugares clave en la capital nacional.
La salida pedagógica se realizó el miércoles 29 de mayo bajo el liderazgo del docente Patricio Contreras, quien junto con los estudiantes de 8º básico B visitaron el Planetario de la USACH, exposición de arte, museos emblemáticos y recorridos por lugares de gran significado histórico patrimonial, el cual se entrelaza con los objetivos de aprendizaje específicos para la unidad en curso.
De esta manera, los estudiantes se sumergieron al conocimiento astronómico en el Planetario de Santiago ubicado en la Universidad de Santiago de Chile, valoraron y profundizaron en el conocimiento astronómico-científico del universo. Asimismo, visitaron Fixiona, espacio de arte inmersivo, lugar donde vivieron una revolucionaria experiencia inmersiva de Arte con la exposición «Titanes del Renacimiento». La experiencia, única, está en boga en los últimos meses, la cual permitió a los estudiantes reforzar aprendizajes y empatizar con la revolución científica del siglo XVII y el Renacimiento del siglo XVI.
En la jornada de la tarde, los estudiantes asistieron a dos principales museos. En primera instancia el Museo de Arte Precolombino, donde visitaron dos salas acordes a los requerimientos específicos de su unidad en Historia sobre la Conquista, y luego asistieron al Museo de la Iglesia San Francisco, donde aprendieron sobre Evangelización y Arte Barroco. La jornada finalizó en la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile, donde visitaron la Biblioteca, y fueron recibidos por distintas autoridades académicas. La instancia les permitió conocer el campus y vivenciar una clase magistral del profesor Doctor en Historia de Texas y Magíster en Historia, Francisc Goicovich, donde potenciaron al máximo sus conocimientos y habilidades sociales y académicas
El docente Patricio Contreras valoró el compromiso de los estudiantes y la experiencia única de aprendizaje que se obtiene a través de este tipo de salida, que poseen propósitos definidos en favor del aprendizaje integral de cada estudiante. «Quedamos muy satisfechos por el aprendizaje de los estudiantes, lo que repercutió en su evaluación también. Estar en estos niveles y consecutivamente aprender en Universidades y museos, genera más expectativas en los alumnos y sus vidas futuras, más aprendizajes y un sentido de superación sin límites en los alumnos, lo que encauzado bien puede llevar a ciudadanos más comprometidos con su entorno y eso me deja muy contento en el corto y mediano plazo. Finalmente, no solo ganan aprendizaje en Historia de calidad, sino experiencias enriquecedoras de viajar y compartir, entre otras dimensiones supersignificativas y concretas», afirmó.
